游戏就能给人带来想象的愉悦。
游戏就能给人带来想象的愉悦。
她上一年级的儿子看到别人玩游戏回家做完作业后便提出这样的要求：妈妈我想玩手机游戏。
她第一次犹豫了之后选择拒绝。
想想我们自己有时候会主动到想象空间里去呆一会。发个呆做个梦想象一下。
但越控制反而更容易让孩子想去实验。
过渡空间对孩子来说怙恃就是他的过渡空间。
孩子也是如此。
差别意吧孩子一向都很自律主动做事、从不让她费心。
可孩子连着几天都表达了想玩游戏的想法。
电子产物横行的时代手机成为我们必不行少的日用品手机游戏也将或早或晚地泛起在孩子的生活中。
而且他们都表现严格控制孩子看手机的时间为的就是掩护孩子。
我认为电子产物普及的时代完全杜绝不太现实怙恃不焦虑放松心情看待也许是最好的方法。
坦然面临不外于焦虑给孩子一定的自由用努力的心态看待相信我们都能享受到三重世界的优美。
作为怙恃我们不必太焦虑与孩子的行为。
有的时候我们的焦虑反而让孩子更喜欢待在想象空间中。
想象空间每小我私家都需要。发发呆想象一下未来它能让我们体会到现实不存在的事情。
是毗连想象和现实的纽带。
其实我以为问题的泉源是怙恃心田的焦虑和恐惧控制就是源于我们不相信孩子。
但游戏真的是家长想象的那么恐怖吗？控制孩子玩手机真的就是好的方法吗？
现实世界就是我们当下所处的空间。
它不受我们的想法而改变。有时我们会想逃离或换个情况。
坚决不能玩呀。玩游戏的孩子肯定会把学习给延长的。
往往是家长的心态太焦虑了。
在游戏世界里人可能无所不能也可能踏足到遥远的星球体验差别的场景和兴趣。
武志红老师提到我们每小我私家都有三重世界：想象空间、现实世界、过渡空间。
到底能不能让孩子玩游戏呢？
陪孩子玩耍户外运动带孩子吃好吃的陪同孩子完乐成课孩子偶然玩玩游戏。
我就“能不能让孩子玩游戏”这个问题询问过身边的不少妈妈大部门妈妈的态度是这样：
玩游戏对于他们来说就是体验想象空间的一种方式。就像画画那样自然。
孩子玩起游戏来肯定没个完到时忏悔都来不及。
家长对此不必太紧张。孩子偶然玩一会并没有坏处。
看来大部门怙恃对孩子玩游戏是坚决否认。
同意吧怕孩子就此上瘾伤了眼睛又着迷游戏；
她不知道该让同意还是拒绝。
朋侪婉婉最近很头疼。
而且她小时候也玩过市面上大巨细小的游戏以为游戏并不是一无是处。
有怙恃富足的爱和陪同孩子着迷依赖游戏的可能性并不大。
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